【导语】下面是小编为大家带来的假如回家没有作业作文（共23篇），希望大家能够喜欢!
篇1：假如回家没有作业作文
假如今天没有回家作业，我会迅速放下书包，在院子里疯狂地玩耍，哪怕没有同伴，哪怕只是奔跑，直到汗水湿透我的衣裳，
假如今天没有回家作业，我会坐在电视机旁守着《三毛流浪记》，和他一起同悲同喜；再拿出歌碟，
假如今天没有回家作业，我会和邻居一起去
假如今天没有回家作业，我会左手架着
假如今天没有回家作业，我会……
然而这仅仅是假如而已。
篇2：回家作业作文
今天是星期五，我回到家以最快的速度完成了回家作业，一边做作业一边想着今晚少儿节目里的动画片。等到爸爸回到家后，再一检查我的功课发现我除了写话没写之外，还做错了很多道题目。
于是，我只能眼巴巴地看着时间一点一点地过去，结果动画片还是没看成。
最后，爸爸教了我一个成语“玩物丧志”，虽然我还没有达到玩物丧志的程度，但是我会记住今天的教训，今后认认真做好每件事情。
篇3：回家作业作文
德育要提高实效，首先要加强针对性，即贴近学生的实际。市三女中让老师们从撰写教育叙事起步，鼓励老师研究学生、了解学生――
育人要育心。学校德育要如何才能提高实效？最近在长宁区教育局组织的德育研讨活动中，市三女中党委书记杨振国提出了他们一直在思考的问题：为什么我们的德育可以走到学校的每一个角落，但就是没能很好地走进学生的心田。他们给这个问题找到了两个答案：一是学校没有足够重视德育的基本目的是“为了学生的发展”，二是德育没有很好地贴近学生。
为解决这个问题，市三女中结合学校特色，积极开展校本德育研究，提高德育的穿透力。他们让每个老师从撰写教育叙事起步，每一份叙事记录一个学生的成长故事，教师在反思总结的过程中了解学生、理解学生、走近学生。
在市三女中党委书记杨振国的案头堆放着厚厚一叠材料，这是该校150多位教师刚刚交来的“作业”。从来只听说学生要做作业，现在怎么老师也有作业了？原来学校为了配合学生德育工作的开展，每学期都要求老师写一篇教育心得，可以是论文，可以是个案分析，也可以是教育叙事。学校对每篇文章进行评比打分，并将结果纳入教师的考核体系。
学校领导带头做“作业”
据市三女中党委书记杨振国介绍，此项活动开展已将近五年，最初的设想是为了提高学校教科研队伍的水平，推进学校的整体工作。几年下来，此项工作已经作为学校的常规活动，学校为此专门设立了一个由资深教师组成的学术委员会，每学期评出一、二、三等奖若干名，并把优秀文章编订成册，供大家相互学习借鉴。可以说，这已成为每个一线在岗教师每学期必须完成的“作业”。
在我们的常规意识中，老师的任务就是教书育人，上好自己的课就行了，为什么还要交这样的“作业”呢？而且老师们平时的工作量原本已经很大，再要求他们在课余写这样的文章，老师们能不能完成，会不会有怨言？杨振国坦言，在工作开展初期，老师们都觉得任务重，有难度，很多人不理解。学校请来专家做讲座，让老师们认识到在“写”的过程可以对自己、对教学都有所帮助，有所提高。渐渐地，从不适应到适应，从被动到主动，老师们积极投入到此项工作中，文章的水准逐年上升。老师交“作业”，学校领导也不例外。笔者在翻看这些“作业”时就发现其中有党委书记杨振国的《访英归来看理解》和校长徐永初的《女中也要有帅才》两篇文章，都是很有质量的论文。
杨振国认为，这样做并不只是一个形式，更多的是促使教师多观察多思考，发现教学中的闪光点，及时对自己的教学反思总结，经过整理后写下来，对自己对他人都是一个很好的启迪。杨振国希望这样一个思考的过程能促使老师实现一个身份的转变，即从一个单纯的教书匠向一个教育家的转变。
“牢骚”成了宝贵素材
学校要求每个老师每学期交一次“作业”，听上去好像并不困难，但真做起来却也不轻松，完成这样的作业需要平时多观察、多思考，脑子里的弦要一直绷着，否则到落笔时就“难为无米之炊”了。高二语文组的方平老师坦言，刚开始写的时候也有抱怨，教学任务这么重，哪有时间和精力来想、来写。但是写着写着慢慢摆正了心态，而且感觉到确实有东西可以写，哪怕只是一个学生一个事例也可以作为研究的对象。同时在此过程中开阔了视野，提高了认识。一次语文课上有同学大胆提出自己的梦想是找一个理想的老公，对这一在女中学生中相当敏感的话题，方平顺势引导学生谈谈今天优秀女孩应该具有怎样的爱情观和婚姻观。能在课堂上公开“谈情说爱”，令学生们兴奋不已，畅所欲言。方平把这个课堂教学中的小插曲写进了这次“作业”，她写道：“十六七岁的花季女孩憧憬着美好的未来，这是最自然不过的事。作为教师，要时刻想到去引导学生，让他们尽量多一点懂得一个人应该怎样拥有美好的心灵、怎样追求美好的人生。”可见，素材是随处可见的。
另一位语文老师徐萍认为，教育叙事、教育个案相比教育论文，更切合教学实际，老师比较容易接受。几年下来，她和同事的写作意识都在提高，原来一些老师遇到烦心事喜欢在办公室里发发牢骚，而现在这些牢骚都变成了一个个案例，被老师们小心地收集起来，到真正写文章时就有备无患了。数学老师徐海生也认为平时的.积累很重要。老师每天都在和学生接触，每天都会有新鲜的事情发生，只要注意观察积累，可以切入的角度还是很多的。他认为空谈教育理论是没有价值的，只有像这样结合教学实践中的具体事例才会有意义。
从个人经验到集体智慧
学校规定每个教师每学期要完成一篇“作业”，从各科的教学研究到德育个案，从班主任随笔到心理指导笔记，内容无所不包，只要是教学中的点滴感想都可以写下来。这些作业并不是一交了之，每次都由专门成立的学术委员会进行认真评审。评审结果将作为对教师的考核依据之一。获奖的文章则被汇编成册，便于教师之间的交流。学校也会组织各种形式的交流活动，让教师们分享各自的思考，相互启发、相互促进。
在去年暑假的班主任培训班上，李瑛老师一篇题为《从“座位**”谈起》的文章在同事中引起了共鸣。作为班主任，她本想改变一下班级学生小圈子化的倾向，最简单的方法就是换座位。在此之前她与学生谈心、座谈、家访，自以为做了充分的准备工作，但是当她最后宣布换座位的决定时，学生完全不买她的账，哭闹的有之，冷眼瞪视的有之，哀怨无助的有之，情况完全出乎她的预想。李老师对此进行反思：为什么正常的座位调动会引起轩然大波？她从外因和内因两方面进行分析：纯女中的特殊环境让女生的个性充分张扬，而青春期女生的情绪易波动，渴望与同伴交流。小小的座位换动使她们失去了倾诉的对象，这当然会引起她们的强烈反对，做出以上行为也就不足为奇了。认真总结之后，这位老师充分注意了女生的特殊性，采取了一系列贴近学生的方式，如根据不同群体的特点分类加以指导、设计丰富多彩的活动拓宽学生的交际面，原先各自独立的小群体渐渐消融，因座位**而降至冰点的师生关系也有了转机。
学生座位的调整，每个班主任都会遇到，因此李瑛老师的经历和思考对全校老师有着普遍的教育意义，它让老师们充分认识到女中学生的个性特点，以及在具体事件的处理上应采取相应的举措，避免伤害学生的自尊心。
方平老师最看重的也是文章写成之后与其他老师的交流，而不是写过就算了，“由个人的经验转化为集体的智慧，这样才真正地发挥了写作的作用。”
研究学生、走近学生，是教育的第一步。
篇4：假如没有作业作文
假如没有作业，我一定会……
假如一天没有作业，我一定会先去大快朵颐一下，吃自助烧烤——多喜客，哪里有北京烤鸭、鲍鱼捞饭……每一样都是人间美味，痒痒都是那样好吃，我会吃得舒舒服服！
假如一天没有作业，我一定会宅在家里玩电脑游戏，玩最流行的植物大战僵尸---西游版，我会用植物把僵尸一个一个地干掉！
假如一天没有作业，我一定会去一下鹤之汤泡温泉，泡得大汗淋漓，再去一下扎龙，领略丹顶鹤优美的舞姿，呼吸塞外的空气！
假如一天没有作业，我一定会去一下海宁市的盐官镇，去观潮。因为那里的涨潮很壮观、很雄伟，非常有名，真正的将《观潮》变成观潮！
总之，一句话，假如没有作业，我一定会做自己喜欢的事情！就是不知道什么时候假设能够变成一种现实……
篇5：假如没有作业作文
“叮零零……”铃声响了，我以迅雷不及掩耳之势，走向了教室。
教室里书声朗朗，十分动听，就连树上的小鸟也在一本正经地听着我们读书呢！突然，一只蝴蝶停在窗户旁，正模仿我们的口型，似乎也在学着我们读课文。
语文课结束了，但老师很认真地说：“今天，我们语文课因为某某同学捣乱，课没上多少，所以没有作业。”
同学们都感到很奇怪，平时有同学扰乱课堂纪律，老师通常都是加作业，而今天居然没有作业，真不可思议。
数学课，同学们在“沙沙沙”地写着题目。快要下课时，老师说：“今天有特殊情况，所以没作业。”大家你看看我，我看看你，都为这难得的“巧合”感到雀跃。
英语课上完后，老师居然也没布置作业。一时间，我们兴奋不已，因为今天什么作业都没有，这次终于可以回家玩个痛快了。
尽管我感到非常疑惑，可快乐的心情还是占据了所有思想，一直到放学回家后，我还一直很欣喜。我和伙伴们玩了许多游戏，比如：跳房子，飞行棋，乒乓球，羽毛球等。但没过多久，大家都仿佛失去了兴致，于是就四散回了家。
回家该做些什么事呢？
是看电视吗？不，我们已经看过了，而且看了很久。跟弟弟妹妹玩吗？不，跟弟弟妹妹玩太无聊了，那还是玩电脑吧！
但这时，妈妈正好在我身旁，她似乎看透了我的.心思，对我说：“你怎么能玩电脑呢？这个星期，半小时的上网时间已经结束了，不准玩电脑了！”
我不禁回忆起有作业的时候了。有作业的话，我就不会那么无聊了。作业多也比现在好呀！
篇6：假如没有作业作文
假如，署假没有作业,我肯定要先美美的睡上个大懒觉。然后，躺在沙发上舒舒服服的看看电视，嘴里还吃着美味的零食。这种感觉真是太爽了！
当然，我也不能只知道享受，我要做一件想了很久却一直没有做的事情 。我准备约上几个同学，戴上学校发给我们的小红帽，站到十字路口的人行道上，做个小小的交通安全知识宣传员。因为，我经常看到有人乱闯红灯，这种行为很不文明，还特别的危险，所以我们要宣传交通安全知识。
红灯亮起来了，如果这时候有人正急着过马路，我就会上前劝阻说，闯红灯是不文明的，还非常的危险，你没有看到电视上那些人，不遵守交通规则，为了抢着过马路而发生了危险吗？我想您的家人也特别希望您高高兴兴地出门，平平安安地回家吧！只要大家都能自觉地遵守交通规则，那么这个世界该是一幅多么美妙与和谐的画卷啊！
另外，我还会帮助父母做一些力所能及的家务。因为他们每天都忙于工作，回家后还要辅导我做功课，还有许多的家务要做，非常辛苦，所以我要帮他们减轻一点儿负担，让他们也能轻松一点。
篇7：假如没有作业作文
每当等到下午第三节课的时候，李老师和裘老师总会走进教室布置家庭作业。可今天他们却说今天没有家庭作业。只听“哗”的一声，教室里像炸开的锅一般沸腾起来，有的问别的同学晚上去哪玩好；有的还在布置“放学A计划”、“放学B计划”；有的还对同桌说：“快打我一下，看看是不是在做梦；”有的更是离谱，竟一会儿对同桌又打又骂，一会儿又抱住了同桌……
放学，我走在回家的路上，心里一直在想：晚上该干什么？几次差点闯红灯，又差点和灯柱来了一个“亲密接触。”我吃饭时在想，上厕所时在想，看电视时在想，写信时差点写上“晚上该玩什么”，看书时在想，唱歌时“人在心不在”，把“今天该玩什么”也唱了进去。我感觉天特别亮，饭特别香，电视节目特别的有趣，书也特别的精彩。吃完午饭先找同学玩，那个没人，这个不在……看电视，“啪”的一声，电视机坏了；看书，电灯爆了；玩电脑，网络连不上……只好趴在窗户上数星星。
唉，我多么希望能天天没作业啊！
篇8：假如没有作业作文
终于又到了周末！周末在人们的脑海里是快乐而幸福的，因为可以不用去上班也可以不用去上学，家人可以团聚在一起休闲和玩乐。但是我的周末总是充满着遗憾，因为那些恼人的`作业让我无法尽兴。
假如这个周末没有作业，我就可以尽情地玩耍。我想去天津参观被称为“滨海之眼”的滨海图书馆，在书海中拾贝，而不用担心路途遥远而无法写作业的问题；我想和同学一起去公园骑车、“撕名牌”或者联机打游戏而不被家长催着写作业；我想看自己喜欢的书，想看多久就看多久，一点儿不受作业的干扰；我想下棋、画画等等，总之没有作业我玩什么都痛快。
假如这个周末没有作业，我就可以去看望我的姥姥、姥爷。今天是重阳节，我想去帮姥姥、姥爷做些家务，我想去给他们捶个背洗个脚，晚上吃一顿姥姥做的美味佳肴，夜里我可以和他们睡在一张大床上，听他们讲述他们年轻时候的故事，这将是多么幸福的周末呀！
假如这个周末没有作业，我会是一个好脾气的孩子。其实我的脾气并不差，只是经常在我玩到兴头上的时候，妈妈会问作业写完了吗，然后我会不情愿地放下手中的玩具被迫去写作业，这让我产生怒气积在心里，不知什么时候就会像火山爆发一样发泄出来，然后就会被爸妈一起批评。要是没有作业我哪会发脾气呀。
可惜这只是“假如”，我不得不从这白日梦中醒过来，接受这残酷的现实，继续赶着这周末的作业了。
篇9：假如没有作业作文
“Oh,let’s go to have a party!”听到这个你们会觉得很疑问，难道今天星期五，要知道如果是平时作业是会很多的了，根本没有任何时间去开什么PARTY!
最后一节课，我们的语文蒋老师走进了教室，走上讲台，笑眯眯地对我们说：“今天，我们让你开心一下——今天没有作业。”话音刚落，教室里一下就炸开了锅，同学们有的把书包往天花板上用力一扔，那没有拉上拉链的书包里的书如下一场大冰雹一样，哗啦一下从天上落了下来，书包里的试卷就如同天妇散花一样洒落下来，还有文具盒里的笔如同炸弹似的从天上没落下来，有的同学的欢呼声响遍了学校的整个天空，有的同学的欢笑尖叫，恨不得快把天花板给掀塌了……我抬起头来看见老师以前那“古板”的脸，好像变得温柔了许多，脸上的神情也变了。
放学回家的路上，我原本沉重的脚步变得轻快了许多，嘴里还哼着一首又一首的小曲，又蹦又跳地回了家。
回到家，我在家又是看电视，又是玩电脑，这时妈妈回来了，看见我正在看电视问：“今天没有作业吗？”我点了点头，“你确定？”我又点了点头，突然，妈妈拿出她的手机，说：“看！”我接过手机一看，吓了一跳：今天作业：语文：1……2……3……数学：1……2……3……1……2……3……最让我气愤的是老师还在最后写了一句：呵呵！你们被我给耍了吧！！！
什么时候，才能没有作业呢，好想好想这么一天快点来！
篇10：假如没有作业作文
噩梦般地考过了期末考试，在这期间，我每天就是读背英语单词、听写词语，我多希望能快点考完试；也希望能推迟考试，让我能多复习复习，这多矛盾呀！
这不，暑假已经到来了，我常常会想：要是没有暑假作业，该多好呀！这样我就可以好好安排我自己的暑假计划表了。
假如没有作业，我就可以做我自己想做的事情，再也不用听爸爸妈妈的唠叨了，我可以去游览中国的名胜古迹了，明天去泰山、后天去华山、大后天去嵩山，这样既可以让我放松放松，也可以让我增长增长知识，还可以让我在“口语交际”课时和同学们讲述我的感受。
假如没有作业，我可以到黄山外婆家一起去爬山，锻炼身体，也可以一起去黄山著名景点“花山谜窟”去玩，还可以一起去书店看书，一直看到天黑的时候、肚子饿的时候，反正也没有作业，我可以随心所欲，反正爸爸妈妈也管不了。第二天早上，我要邀上好伙伴们一起骑自行车去河边捡垃圾，让家乡的母亲河重新展现出它的美丽。我们再一次能听到那哗啦啦的水声，听那有节拍的声音，那么的动听、那么的亲切！
啊！没有作业的日子真是好，快活似神仙，乐趣无限，希望真的有这一天的到来！
篇11：假如没有作业作文
夜已深，可桌前却还开着小台灯。我拼命地赶作业，为的只是能早些睡觉，明天不要迟到。一阵微风吹来，使我感到惬意，我的手因为拼命地写，而开始不由自主地发抖无力。我面对这些比山还高比海还深的作业堆，不禁叹了口气。我开始幻想起来：我原本是一只自由自在、无忧无虑的小鸟，每天都飞翔在蔚蓝的天空中。但是有一天，一个人把我抓去，让我每天帮他做事。我每天都累得气喘吁吁，却不能安心地睡眠。我的幻想被一本作业打破了，把我从幻想中拉回来。我面对着这些作业，又拼命地写了起来。今天晚上的月亮多么圆啊，可是我没这么幸运可以去观赏这自认为奇特的现象。
为什么会有这么多的作业？为什么我们的自由都要被剥夺掉？难道我们学习就只是这样拼命地赶作业，平平凡凡过去了吗？在我认为，学习不是只有写作业就会好的，写作业只是一个学生来学校学习的基础。想要学习好的是更多的去了解学习，你既然不喜欢学习，写了作业又有何用呢？我也不是想要勉强老师不布置作业，只是希望老师布置作业要适量，不要太多，也不要太少。
夜再一次深了，桌前的台灯终于没有亮了，而我也开心地躺在床上，幸福地进入梦乡。
篇12：假如没有作业作文
作业，讨厌的作业，，你天天与我作伴，霸占了我的童年时光，如果没有作业，那该多好呀！
太好了！今天竟然没有作业。一放学，我就去同学家玩了，过了大半天，我才想起来，我激动得忘记给爷爷说了，
估计他老人家这会儿正着急找我呢！于是，我借同学的电话手表赶紧给爷爷打了个电话，爷爷嘱咐我说：“下次再去同学家一定要先给家人说一声。”然后我就和同学一起玩起了游戏，我们开心地畅游于游戏之中，尽情地享受着游戏带来的愉悦之感，真的是无忧无虑，没有作业束缚的生活真的是太美妙、太自在了！
然而，和同学在一起的时光总过得太快，不一会儿，天色就暗了下来，我们不得不各回各家。一进家门，我把重重的书包使劲儿往床上一甩，就兴奋地奔向沙发去看电视。我拿起遥控器爱不释手，快速调到了我最喜欢的频道，一边悠闲地看着电视，一边津津有味地吃着最爱的零食，真是惬意啊！
正当我沉浸于电视情节，不亦乐乎时，突然听到了一阵“叮铃铃”的声音。原来，闹钟响了，也将我的美梦击得粉碎。真希望有朝一日能够美梦成真，希望自己的童年多一些快乐与美好！
篇13：假如没有作业作文
时间如白驹过隙，作业也随着时间一天一天地增多，从一小页到一大本，作业像山一样压着，每天放学之前，已经闻出浓浓的火药味。
放学前，老师在黑板上布置作业，同学们在下面叫苦连天：“哎，郭洛铭，看，这简直不是给人做的嘛！”我一边抬头，一边祈祷那黑板上密密麻麻的字可以消失，可是，没有。同学们议论纷纷，那声音可以把房顶掀开了。“闭嘴！”老师一声吼，“都不会抓紧点滴时间学习？现在距离放学还有10分钟，难道你写不完一项？”“呵呵呵。”同学们干笑几声，下一秒，飞快地掏出作业，争分夺秒地写了起来。一时间教室非常静，仿佛时间静止了一般，只听见写字的“沙沙”声。
假如没有作业，我可以抽出大把大把的时间来看书。北宋文学家苏轼说过“发愤识遍天下字，立志读尽人间书。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。”苏联作家高尔基也说过“书是人类进步的阶梯。”可见，书对我们有多重要。
假如没有作业，我可以抽出时间来好好睡个觉。不用每次都在睡的最香的时候被叫起来：“快起床，该写作业了！”不用每次都在打瞌睡时写着那永远写不完的作业。
假如没有作业，我可以做一点自己喜欢的事。比如弹弹吉他、听会儿音乐、和小伙伴们一起在阳光下自由自在、无忧无虑地奔跑、嬉戏。
假如没有作业，我可以……
篇14：假如没有作业作文
作业，讨厌的作业、该死的作业，你滚得越远越好，你天天与我“作伴”，霸占了我美好的童年。你就像一只讨厌的蚊子，吸走了我童年的快乐。要是没有作业，那该多好！
假如今天没有作业，我可以痛痛快快地玩上一整天，无忧无虑，不会因为作业没有完成被罚，不会因为作业漏了被批一顿，不会因为作业写得不好而被罚抄书十遍，也不会因为作业忘带了被罚站，不会因为作业。总之，不会被罚，开开心心的，成天东玩玩西逛逛不受作业的限制。去游乐园玩过山车、玩碰碰车、玩太空漫步。去公园闻闻花香、捉捉蝴蝶、散散步。多么悠闲自在。
假如今天没有作业，我还可以看书，可以看电视。看得没有止境，看得忘乎所以，看得如痴如醉，不受别人打扰无穷无尽。书看旧了，电视看爆了这才是我比较美好的童年呀！
假如今天没有作业，我更想去同学家玩个爽！和同学一起过生日！玩得疯疯颠颠，玩老鹰捉小鸡、玩猫捉老鼠、玩撕名牌。玩过隐后吃生日蛋糕，吃得饱饱的、吃得发傻了中、吃得走不动了、这才叫一个字“爽”！“痛快”！这才属于我们童年没有作业的缤纷的五彩童年呀！
假如今天没有作业那该多好呀！但是不可能！老师的作业如天上下的雨点，怎么下也下不完，我们写的作业如地上的青草，怎么数也数不清。
哎！假如今天没有作业那该多好啊！讨厌的作业、该死的作业，你滚得越远越好，你千万不要霸占我美好的童年！
篇15：假如没有作业作文
我常常幻想……
假如没有繁多的作业，我就可以尽情阅读老师眼中的＂闲书＂，欣赏另一片天地，与名人神交，与作者谈心，与主人公冒险。
读小说，书中的人物情节为我营造斑斓的世界；读散文，优美的意境使我的情操得以陶冶；读诗，深邃的语言给我浪漫的想象；读名人传记，从他们的足迹中吸取精神养料……
假如没有繁多的作业，我就有时间去儿时痴迷的小山游玩。春天，聆听冰雪消融，小溪叮咚的欢乐旋律，倾听小草破土萌芽的声音，感受强大的生命力。夏天，在浓密的树荫下乘凉，倾听树叶沙沙作响，细闻花香阵阵扑鼻，感受安静与浪漫。秋天，走在秋叶翻飞的树林间，踏着软软绵绵的＂叶毯＂，伴随秋叶阵阵，演奏热情的秋之歌。
假如没有繁多的作业，我就有时间提起画笔，绘出五颜六色的生活。我要画三月五光十色的野花，画五月涓涓流淌的溪水，画九月散落大地的秋叶，画十二月纷纷扬扬的大雪，用最鲜明的颜色描绘自己的生活……
假如没有繁多的作业…
然而，梦幻很美，现实却很无奈。我背负着父辈的期望，要面对看似遥远未来的社会竞争。虽然常被堆成小山的作业压得喘不过气，夜不能寐，但生活总是向前的，我还需要揉一揉惺忪的睡眼，重整精神，继续负重前行，因为"假如”毕竟是假如，现实还须努力！
篇16：假如没有作业作文
“上帝，佛主、真主（哪个灵我就拜谁）我千恩万谢，只求有一个星期天可以没有作业就好了！”晚上，我在临睡前向上天许了个愿。
迷迷糊糊地，我进入了梦乡……
一觉睡醒了，怎么，今天睡得好香啊！怎么听不见妈妈温柔的声音：“快起床了，起床！”啊，没有读单词的岁月真好！
吃罢早饭，一切都很平静，在远方工作的爸爸怎么没有电话查岗：“小汐呀，数学兴趣小组的题做了没呀？有没有记单词呀？”的声音。也没有舅舅发来的电脑试题：“小汐，我在‘妹妹’里给你发了份编程大全，记住啊！”也没有庄钰的电话：“汐，我妈又给我搞了两套教材，英语的。一起来做吧！”
啊！没有作业的时间多好！
我刚刚高兴了一会儿，可……
“小汐，起床，快起床，读英语了！真是的，早上大好时光不读英语多浪费？”妈妈的脸在我眼中映现。唉！原来是场梦呀！真衰！
篇17：假如没有作业作文
假如十一没有作业，我一定会去一下海宁市的盐官镇，去观潮。因为那里的涨潮很壮观、很雄伟，非常有名，真正的将《观潮》变成“观潮”！
总之，一句话，假如没有作业，我一定会做自己喜欢的事情！就是不知道什么时候“假设”能够变成一种“现实”……
篇18：假如没有作业作文
“上帝，佛主、真主我千恩万谢，只求有一个星期天可以没有作业就好了！”晚上，我在临睡前向上天许了个愿。
迷迷糊糊地，我进入了梦乡……
一觉睡醒了，怎么，今天睡得好香啊！怎么听不见妈妈温柔的声音：“快起床了，起床！”啊，没有读单词的岁月真好！吃罢早饭，一切都很平静，在远方工作的爸爸怎么没有电话查岗：“小文呀，数学兴趣小组的题做了没呀？有没有记单词呀？”的声音。也没有舅舅发来的电脑试题：“小文，我在‘妹妹’里给你发了份编程大全，记住啊！”也没有庄钰的电话：“文，我妈又给我搞了两套教材，英语的。一起来做吧！”
啊！没有作业的时间多好！
我刚刚高兴了一会儿，可……
“小文，起床，快起床，读英语了！真是的，早上大好时光不读英语多浪费？”妈妈的脸在我眼中映现。唉！原来是场梦呀！真衰！
篇19：假如没有作业作文
“这个星期把1—4单元日积月累抄写两遍，把学习乐园上所有的读读背背抄写两遍，再写一篇200字的日记，
篇20：假如没有作业作文
一到周末，想必你们还在和作业做着“殊死拼搏”吧，如果有一个没有作业的周末，那该有多好啊!今天，我来想一想没有作业的周末有多快乐吧。
到了早晨七点三十分，我要美美的起床，伸伸懒腰，开始做自创的“早操”。做完后我开始洗脸、刷牙，然后吃早餐。虽然这个周末没有作业，但我也要将学习过的东西复习一遍，把课文预习一遍，这下我才放心了。我拿着手机给我的朋友们打电话，说下午三点在篮球场上集合。
吃过中午饭，睡了个美美的回笼觉，一听闹钟响了，我立马穿好衣服，带上篮球，“飞”到了篮球场，我和朋友们切磋篮球防守技巧、投篮动作、过人……乐此不彼，一直到了五点三十分才依依不舍地离开。
正在这时，一声“河东狮吼”把我吓住了，我定睛一看，原来是妈妈，妈妈说：“你想啥呢，明天就要上学了，连语文作业都没写完，快给我写!”我“哦”了一声开始写起了作业。
我想，什么时候才会有“那次”没有作业的周末啊!
篇21：假如没有作业作文
假如今晚没有作业，那肯定会有很多同学兴奋地一蹦三尺高。什么？你在问我啊！那我兴许会很高兴，兴许会有些失落。
假如今晚没有了作业。一放学，我可以跟爸爸出去锻炼身体。去离我们家最近的金鸡山公园或者温泉公园玩儿。把自行车骑进去，当我的交通工具，骑着它，满公园地溜达，看看公园里不同地方生长的植物的变化，听听晚归的鸟儿在树上愉快的歌唱。还可以去玩公园里的体育器材，压压腿，扭扭腰，在公园的绿草地上欢快的奔跑，在树林里登山呼吸带着花香的清新空气，好好锻炼自己的体能。
回家后，饭后征求爸爸妈妈的意见，只要爸爸妈妈爽快地点头答应了，可以看看我喜爱的课外书。我最喜欢的书有散文集，如：《意林》、《少年文艺》等，也可以看看科普知识方面的书籍，比如有关动物知识趣闻的书籍。这些两本书里面有一篇篇精彩的文章，可以补充我的知识面，可以愉悦我的思想。书，永远都是我的精神粮食。
但我为什么又提到了失落这个词呢？因为，我知道，我现在是一名学生，正是学习文化知识的好时候。如果每天学到的课程，没有得到相应的补充练习和复习，那么就很容易导致我很快地把学习到的知识忘记掉。我也知道如果课堂上的学得知识没有很好消化，势必影响到包括课外知识增长等其它方面的学习。我怕自己的功课落下，又想让我自己放松一下，看看书。所以，我对“假如今晚没有作业”这个问题也是很纠结的。
如果换成是你，你会怎么想“假如今晚没有作业”这个问题呢？你会有啥高招解决学习和娱乐间的平衡问题呢？
篇22：假如没有作业作文
假如今日没有作业，我就能够折纸了！我能够折双人船、小裤子、小衣服、照相机、千纸鹤……许多风趣的东西。折完后还能够涂成五颜六色的，送给我的朋友们。
假如今日没有作业假如今日没有作业，我就能够画画了！我要画鸡妈妈带着鸡宝宝操练捉虫子。一只鸡妈妈带着四只鸡宝宝在草地上捉虫子。毛烘烘的小鸡，淡黄色的身体；淡绿的草地上，有几条胖乎乎的的小虫子。小鸡们追赶着这几条小虫子。
假如今日没有作业，我就能够看我喜爱的《三国演义》了！三国演义中的故事我最喜爱的是“三顾茅芦”。诸葛亮没在家，刘备一向十分有耐性的找他，最终总算和他见了面。诸葛亮很棒，刘备从他那里学到了许多有意思的常识。
假如今日没有作业
假如今日没有作业，我能够干许多我喜爱干的有意思的工作，那该是多么高兴而又高兴呀！
篇23：假如没有作业作文
假如今天没有作业，我会把上帝亲吻一百遍，还要大声喊：“上帝万岁！老师万岁！”想着想着，真是越想越高兴。
到家后，我把书包一甩，一口气跑到楼下和小伙伴一起做游戏，脸上露出灿烂的笑容。这下我要玩个够，真是无忧无虑无烦恼啊！可以随心所欲，可以玩个痛快呀！
晚上，我、爸爸和妈妈一起去散步，心里也没有作业那块儿石头压着的不舒服了，我开开心心，高高兴兴地散步了，还可以骑个单车去“野”一下，跟朋友比谁骑得快呢！横冲直撞，累得满头大汗，但是，我们一点儿也不在乎。
假如今天没有作业，我会无忧无虑、随心所欲，再也不要绞尽脑汁写作业了，也不会因为不会写而烦恼，或没完成被罚，或漏写被批评，或写不好而罚抄，甚至忘带而罚站，多美好呀！我会把一切的烦恼都抛到九霄云外。
假如今天没有作业，我可以干很多我喜欢干的有意思的事情，那该是多么快乐呀！
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