第1篇：《长恨歌》公开课教案
教学目标：
1、了解长恨歌现实主义、浪漫主义创作风格
2、品味作者的语言，掌握诗歌抒情所用的表达技巧
教学重点：
品味作者的语言，掌握诗歌抒情所用的表达技巧
一、导入
常言道几曾见帝王天子有真情，至高无上的权利与纯真无暇的爱情往往不能两全，可又谁知真有三千宠爱在一身的奇迹呢？唐玄宗、杨贵妃的爱情可以说是爱情经典长廊里的一个奇迹。上一节课主要从整体赏析了《长恨歌》的思想内容，这节课，我们将继续学习《长恨歌》，感受这篇千古绝唱的艺术魅力。
二、合作探究，小组讨论：
诗人是从哪些方面，怎样表现长恨的主题？
（1）请阅读诗歌第二部分，找出表现唐玄宗之长恨的句子，并细细品味。
（2）分析这些句子分别是从哪些方面，运用什么表达技巧来表现杨贵妃死后，唐玄宗的长恨。
2、学生展示，教师补充点拨：唐玄宗之长恨：（1）赐死贵妃时
——欲救不得，眼流泪心流血，矛盾痛苦
（2）入蜀道上的思念：
奔蜀途中秋景凄凉，以凄凉的秋景来烘托人物的悲思。
在蜀地、面对青山绿水，朝夕不能忘情，表现了玄宗内心的痛苦——乐景写哀情在行宫，以富有特征的事物月*和铃声把人带进伤心断肠的境界——借景抒情
（3）还京路上的思念：旧地重经，玉颜不见，又勾起了伤心的回忆。——叙事见情
（4）回京后的思念之苦：玄宗返回长安后，景物依旧，人却不在，睹物思人，触景生情。黄昏黎明，春风秋雨，情思萦绕，久久不能入睡——苦苦的思恋，表现了玄宗的冷落孤寂、彻夜相思。及至看到当年的“梨园弟子”、“阿监青娥”都已白发衰颜，更勾引起对往日欢娱的思念，自是黯然神伤。一景一物皆能勾起往日的回忆点点滴滴，丝丝缕缕，都是丽人的影子。桃花依旧笑春风，人面不知何处去。——触景生情
总结：从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋归来，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触景生情，时时睹物思人，诗歌从各个角度反复渲染主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，就到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。
诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒情，回环往复，让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富，使诗歌更富有艺术的感染力。
三、自主学习：
诗人运用浪漫主义手法，写道士帮助玄宗寻找杨妃，两人在仙界重逢，诗歌是怎样表现杨贵妃的长恨的？
学生展示：教师总结补充：杨贵妃之长恨：
“闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。”以“揽衣推枕起徘徊”三个连贯而为的动作，描摹她得悉李隆基派来使者后的震惊、激动和惶惑。——以行写情，叙事见情
“云髻半偏新睡觉，花冠不整下堂来。”显示出她的焦急与迫切——以行写情，叙事见情
“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”传导出她内心的悲哀、凄伤、*楚、痛苦、委屈、感激等等的百般感触。比较比喻的运用，充分描写杨的外在形态，借以展现其内心情感。——以形写情，描写见情
“含情凝睇谢君王？？唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去？？临别殷勤重寄词，词中有誓两心知？？在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”玉环送钗，天人永隔。托物寄词、重申前誓，照应玄宗的思念，深化、渲染“长恨”的主题。“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”点明题旨。
四、艺术技巧总结
教师在学生分析基础上总结：在《木兰诗》、《孔雀东南飞》之后，作为一首脍炙人口的叙事诗，《长恨歌》艺术成就很高，达到了八面玲珑的地步，古往今来的人都肯定其特殊的艺术魅力。它以什么感染和诱惑着读者呢？除了精巧的构思，曲折动人的情节，缠绵悱恻的感情，恐怕还有高超的艺术技巧。
本文最突出的艺术特*：
1、叙事、写景、抒情结合。全诗始终贯穿着叙事、抒情、写景熔于一炉的特*，又富有变化，时而叙事、时而写景、时而抒情，时而三者相互结合、变换灵活自由，转接自然*。充分发挥叙事、抒情、写景三者的长处，共同为表现主旨、刻画人物而服务。
（注：表现手法、抒情手法、景情关系是高考古诗鉴赏的高频考点）
2、富于浪漫主义**。富于浪漫气息和传奇**也是它具有很强的艺术魅力的原因。写道士招魂、死而成仙的奇迹，提出天上人间会相见的爱情预约，带有戏剧和神话**，对明清传奇影响很大。现实主义和浪漫主义相结合的创作风格，给我们一点点慰藉，让我们在为他们的爱情扼腕叹息的同时，也相信爱情的珍贵和美丽。
五、拓展延伸——高考链接
宋朝诗人贺铸的《鹧鸪天》是历代悼亡诗之最，它和苏轼的《*城子》并称为“悼亡词双壁”。请分析贺铸的《鹧鸪天》是如何表达情感的？
《鹧鸪天》
重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初??，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣贺铸的《鹧鸪天》词内隐、惜墨如金、潜沉曲致。贺词于平静的笔端之下饱含对妻子的深情。词作由物及人，缘物生情，由“阊门”之存想到爱妻之失，这个昔日夫妻恩爱生活的见*物，而今成了引发词人相思哀情的媒介。“同来何事不同归？”看似平静出之，实则是词人感情的强烈迸发，是血与泪的呐喊。读到它，我们仿佛看见词人撕心裂肺地向茫茫苍天呐喊“还我妻子”。这声音，喊出了失妻的万般凄楚。“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”，词人目睹梧桐，眼看鸳鸯，心中涌起“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的思妻哀情。“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！”真切地刻划出词人翻*倒海的内心：南窗雨让人饱尝淋雨之苦与孤寂凄凉，南窗雨让人怅然于挑灯补衣恩爱体贴之一去不返，极曲致地传达出对妻子的挚爱。
六、课后作业
总结归纳《长恨歌》在写人、抒情、表现主题时还用到了其它哪些表达技巧，并简单赏析。
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第2篇：《长*之歌》公开课教案
教材简析：
《长*之歌》是电视系列片《话说长*》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长*对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长*为什么被称为"母亲河"是理解的难点。
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语；
2、初步感知课文，正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点：
1、指导朗读，反复吟诵。
2、领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长*，你是无穷的源泉；我们依恋长*，你有母亲的情怀”的深刻含义。
三、教学准备：
1、《长*之歌》的音乐磁带。
2、搜集有关长*的资料。
3、课文录音及投影片。
四、教学时间：2课时
五、公开课教案：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题。
1、谈话导入：同学们，你们见过长*吗？长*水浩浩荡荡，奔腾不息，*上船只往来，一片繁忙，极目远眺，令人神清气爽，心中不由涌起无限激qing和豪迈。《长*之歌》将把你带到大*边，让你感受到她的雄浑气魄，得到心灵的震撼。
2、揭示课题：
（1）板书课题
（2）出示“歌“的解释：a、唱歌。b、用唱歌、朗诵等形式来颂扬。（选择后解释题目的意思）
（3）介绍并听歌曲：这首诗是电视系列片《话说长*》的主题歌歌词，是王世光作曲，胡宏伟作词。好，我们一起来欣赏。
二、范读课文
1、听完后同学评议，明确规范：（1）正确、流利、有感情。（2）鼓励大家大胆地发表自身的看法。
2、听了范读，你感受到了什么？（自由交流）
三、初读课文
1、自读生字、生词、课文，要求字字读准，句句读顺。
2、检查自读情况：
（1）生字：哺bǔ涤dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài
（2）词语：灌溉抚育尘埃荡涤气概春潮
（3）句子：选择自身喜欢的句子来读。
（4）课文，指名读并评议。
四、再读课文，初步感知课文内容
1、自由轻读，找出中心句，用“——“标出，并圈出关键词。（赞美、依恋）
2、、讨论交流：我们赞美长*，你是无穷的源泉；我们依恋长*，你有母亲的情怀。
3、指导朗读中心句。
4、质疑：
（1）假如诗歌仅有这么一句话，你觉得如何？
（2）这首诗先叙事，后抒情来赞颂长*，那么诗人谈了长*的哪些内容呢？请大家回去后翻阅有关长*的资料，下节课交流。
五、识记字型，指导书写。
1、乳：左右基本等宽。灌、溉：写得要紧凑。
2、同学练字，老师指导。
六、作业：
1、誊写生字。
2、有感情朗读课文。
3、查阅资料。
第二课时
一、复习检查：
1、写本课词语。
2、判断：
（1）“涤”就是洗。（）
（2）乳“的部首是“”（）
（3）“尘埃”的拼音是“chénɡāi”（）
（4）“哺”的声母是“l”（）
3、指名朗读课文。
二、细读课文
1、根据自身收集的资料，用一句话来介绍长*的某一个方面的内容。
2、细读第一段。
（1）自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长*是无穷的源泉？
（2）指名朗读。
（3）出示：
“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。”
考虑：①“你”指谁？为什么用第二人称？（第二人称显得亲切）
②发源地、入海口分别是哪儿？（发源于唐古拉山，入海口是东海）
③哪些词语体现了长*“无穷的源泉”、“母亲的情怀”？（春潮、惊涛、甘甜的乳汁、健美的臂膀）
（4）指导朗读：你觉得该如何把这段读好？（指名同学练习后范读）
（5）小结：长*如同黄河一样，是中华民族的发祥地，是我们赖以生存的母亲河。
3、细读第二段
（1）听第二段的录音，你会围绕中心句提问吗？（在这一段中，哪些词句体现了长*“无穷的源泉”、“母亲的情怀”？（巨浪、涛声、灌溉、推动）
（2）为什么这样说呢？（请同学充沛说说自身的理由）
（3）小结：长*养育了中华儿女，孕育了中华文明，今天，长*依然以它广博的胸怀与祖国一齐走向未来。
三、朗读全文，体会感情。
1、这首诗表达了作者怎么样的感情？（赞美长*、热爱祖国）
2、播放《长*之歌》，同学学唱。
四、了解诗的特点：
1、压韵、整齐、精练。
2、古诗与现代诗的异同。
五、课堂作业：
阅读训练《长*之歌》课内局部。练习背诵课文。
六、质疑问难。
探究：为什么把"长*"比喻成"母亲"？
七、课时小结。
八、作业：
1、背诵课文。
2、完成练习册和阅读训练。
板书：
1、长*之歌、
春潮、惊涛、甘甜的乳汁、健美的臂膀
巨浪、涛声、灌溉、推动
无穷的的源泉、母亲的情怀（赞美、依恋）
第3篇：公开课《长*之歌》教案
【教学设计说明】
《长*之歌》是h版小学语文第十一册的第一篇课文。这个单元的训练重点是朗读要正确清楚。教学要求是：读准字音，不漏字，不添字，不改字，不读破句;吐字清楚，音量恰当，速度合宜。
朗读训练是h版6年级语文教学的一个重点，在整套教材中，朗读训练共分四个层次：①正确清楚;②自然流畅;③传情达意;④熟读背诵。目的是训练学生掌握朗读的基本方法，养成良好的朗读习惯，在朗读过程中理解课文的思想内容，体会作者所表达的思想感情。
《长*之歌》是第一单元的第一篇课文，教学时应注意以下问题：
1.教学目标应明确
第4篇：公开课教案
不等式的简单变形
（1）寇店三中一二班周月芳学习目标：
1、使学生进一步了解不等式的概念；
2、使学生通过自主探究，理解和掌握不等式的基本*质1，并会用不等式基本*质1将不等式变形.学习重难点：重点：运用不等式基本*质1对不等式进行变形；难点：不等式基本*质1的应用及延伸，三中公开课教案。
学习过程：
一、导入：
1、什么是不等式？
2、什么是不等式的解集？
3、在数轴上表示不等式解集的规律是什么？
二、自主学习：
1、不等式的基本*质1是什么？
2、如何用式子表达*质1的内容？如果公开课教案TITLE=三中，（c
第5篇：《长恨歌》课文教学反思
《*古代诗歌散文欣赏》选修教材把诗歌鉴赏当成一个专题来解读，并且按照诗歌鉴赏地方法把他分成了三个单元，每个单元又有“赏析指导”，就这一章所提出的学习角度，介绍相关知识和鉴赏方法。“赏析示例”，诗歌和散文各举一篇为例，从该章所提出的学习角度进行分析。“自主赏析”，围绕这一章的学习内容，提供阅读鉴赏的作品。其设计用意在于启发引导，指出途径，激起兴趣。
《长恨歌》出自“赏析示例”一章，除课下注释外，课后还有详细的鉴赏说明。怎么教，从哪个角度切入，教到什么程度，都成了问题。最后决定抓住本单元的设计要求
第6篇：《爱唱什么歌》公开课教案
教学内容：
1、钢琴独奏《青蛙合唱》
2、学唱歌曲：《爱唱什么歌》
教学目标：
1、能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》
2、在欣赏《青蛙合唱》中，初步感受音的高低，感受不同音*的不同表现力。
3、在歌词创编中培养学生的表达能力和创造能力，让学生体验成功的快乐。
教学重点难点
1用正确的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。
2欣赏《青蛙合唱》，并能准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。
过程设计：
教学步骤
（一）律动进教室
随《动物说话》的音乐，律动进教室。充分表现小动物的声音和模样。让学生和小
第7篇：《“六一”的歌》公开课教案
教学目标
1：能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表示歌曲欢快，活泼的情绪。
2：能大胆地任领唱或积极参与演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。
教学重点
学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表示歌曲。
教学难点
旋律中的音程跳进以和“xxx”和“xx0x”节奏
教学准备
课件，钢琴，快板
教学过程
一、情境定向
学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。
1、导入语：同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友的呢？
师：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，那么你知道这个节日的来历吗？课件简介
第8篇：《秋歌-给暖暖》公开课教案
这的确是一曲秋天之歌。痖弦是那种“轻盈型”的诗人，正如这首诗，它是以轻盈的旋律、节奏和姿态步入我们的艺术想象的。实际上，也可以将它看做一首经过“剪辑”后的诗，线条由复杂归于简单，氛围由喧闹进入静谧，包括那七月、南国、北方、山径、寺院和秋天等，都显然呈现出极其单纯的品质来。
随着“落叶”“荻花”“砧声”“雁子”的陆续消失，“什么也没留下”的秋天似乎又要触动诗人伤感的神经，然而，诗歌最终却没有落入“悲秋”的俗套。因为秋天留下了“一个暖暖”，初读《秋歌──给暖暖》，还以为“暖暖”是一个“女孩”的名字。
第9篇：公开课《我的“长生果”》教案
教学目标
1.认识12个生字。
2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3.学习一些读书和习作的方法。
教学重点
引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
教学准备
在读书中使自己收获的经历。
课时安排
1课时。
教学过程
一、回顾导入
这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望;《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们
第10篇：《长亭送别》公开课教案
教学目标：
1、知识与技能：品读曲词，运用多种方法鉴赏曲词
2、过程与方法：朗读，品味，分析
3、情感、态度、价值观：激发对传统文化学习的兴趣
教学重点：了解剧情，分析崔莺莺的思想情感和*格特征
教学难点：品读曲词，把握人物形象
课时：第二课时
教学过程：
一、导入
上节课我们从一些背景资料中了解到，王实甫的《西厢记》是一部天下夺魁，千古绝调的杂剧之冠，其词章华丽，风韵优美，散发出如玉环绿珠、花间美人一般的绝代风华，那么今天就让我们一起走进《西厢记》，走进这花间美人般的世界
设想：简单回顾上节内容，让学生尽快走入
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